1. Hangi Yaş Grubuna Uygulanır?

Test, genellikle 9 yaş ve üzeri bireylere uygulanır.

Hem çocuklar, ergenler hem de yetişkinler için uygundur.

Okullarda rehberlik hizmetlerinde ve klinik ortamlarda yaygın biçimde kullanılır.

2. Testin Amacı Nedir?

Burdon Dikkat Testi şu amaçlarla uygulanır:

• Kişinin dikkatini ne kadar süreyle sürdürebildiğini değerlendirmek

• Görsel dikkat ve hızlı ayırt etme becerilerini ölçmek

• Dikkat eksikliği, zihinsel yorgunluk veya performans düşüklüğü gibi durumları ortaya koymak

• Klinik ya da eğitimsel gözlem ve yönlendirmelere bilimsel destek sağlamak

3. Nasıl Uygulanır?

• Test, bireysel ya da grup hâlinde uygulanabilir.

• Uygulama süresi yaklaşık 6 ila 8 dakika sürer.

• Katılımcıya üzerinde birbirine benzeyen harflerin (örneğin, içinde “d” harfi geçen çok sayıda “b” harfi) yer aldığı bir form verilir.

• Belirli bir süre içinde istenen harflerin bulunup işaretlenmesi istenir.

• Uygulayıcı her dakika sonunda satır değişimini yönlendirir.

• Test sırasında süre ve hata kontrolü büyük önem taşır.

4. Hangi Becerileri Ölçer?

Bu testle aşağıdaki bilişsel işlevler değerlendirilir:

• Sürekli dikkat düzeyi

• Seçici dikkat kapasitesi

• Görsel farkındalık ve ayırt etme becerisi

• Dikkatin süresi ve sürdürülebilirliği

• Hata yapma eğilimi ve dikkatsizlik sıklığı

• Zihinsel yorgunluğa karşı direnç

Zaman ilerledikçe hata sayısında artış gözlemleniyorsa bu, dikkat süresinin sınırlı olduğunu gösterebilir.

5. Değerlendirme Kriterleri

Burdon Testi alt testlere ayrılmaz; ancak şu başlıklar üzerinden analiz yapılır:

• Doğru işaretlenen hedef sayısı

• Yanlış işaretlenen öğe sayısı

• Gözden kaçırılan hedef sayısı

• Toplam hata oranı

• Performanstaki süreklilik (yorgunluk eğrisi)

• Dikkat dalgalanmaları (örneğin, başlangıçta yüksek performansın sonradan düşmesi)

Bu veriler ışığında bireyin dikkat süresi ve kalitesi hakkında bilimsel sonuçlara ulaşılır.

6. Kullanım Alanları

• Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu (DEHB) değerlendirmeleri

• Öğrenme güçlüğü yaşayan çocukların tanılama süreci

• Zihinsel performansın izlenmesi gereken durumlar

• Rehberlik servislerinde öğrenci dikkat düzeylerinin belirlenmesi

• Klinik ortamlarda nöropsikolojik değerlendirme aracı olarak